{"id":464,"date":"2019-11-20T14:36:42","date_gmt":"2019-11-20T14:36:42","guid":{"rendered":"https:\/\/ywamdtsreframe.com\/?p=464"},"modified":"2019-12-18T11:24:49","modified_gmt":"2019-12-18T11:24:49","slug":"the-dts-guidelines","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ywamdtsreframe.com\/id\/the-curriculum\/appendix\/the-dts-guidelines\/","title":{"rendered":"Panduan-panduan DTS"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

<\/p>\n

Agar murid DTS Anda menerima kredit U of N untuk DTS, setiap minggu pembelajaran DTS harus terdaftar dengan benar di Formulir A U of N dan disertai dengan biaya pendaftaran kursus yang sesuai.\u00a0<\/b><\/p>\n

<\/p>\n

Formulir A direvisi pada tahun 2005 untuk membuat proses pendaftaran lebih mudah bagi Anda dan lebih bermanfaat bagi kami. Anda dapat memperoleh paket pendaftaran Formulir A, termasuk informasi biaya pendaftaran kursus, dengan menulis ke Kantor Catatan Regional U of N yang Anda tunjuk.<\/p>\n

<\/p>\n

    \n
  1. Tujuan dan kurikulum dasar DTS telah ditentukan oleh pimpinan internasional YWAM dan U of N. Untuk memastikan bahwa DTS tetap berada pada jalur yang sesuai dengan visi, penting bagi para pemimpin DTS untuk tetap fokus pada pernyataan tujuan, yaitu tujuan spesifik. dan tujuan masing-masing sekolah mendukung terpenuhinya pernyataan tujuan secara keseluruhan dan agar isinya lengkap.<\/li>\n
  2. DTS harus berisi minimal 11 minggu konten pengajaran, dengan minimal 12 jam konten pengajaran per minggu untuk satu bahasa (minimal 16 jam untuk sekolah bi-lingual) di samping aktivitas pembelajaran lain yang dijelaskan dalam dokumen di \u201cFull Learning Weeks<\/a>\u201c. DTS harus berisi minimal 8 minggu Tugas Lapangan. Namun, semua pemimpin didorong untuk menjalankan kursus DTS 24 minggu yang akan memungkinkan siswa menerima maksimum 24 SKS yang diperbolehkan untuk U of N DTS. Hal ini didasarkan pada evaluasi kredit sebesar satu kredit per \u201cminggu pembelajaran penuh\u201d.<\/li>\n
  3. DTS adalah sekolah pelatihan Kristen penuh waktu. Hal ini dirancang sedemikian rupa sehingga individu diminta untuk menarik diri dari pekerjaan, sekolah, dll. untuk jangka waktu tertentu dan memberikan perhatian penuh untuk dilatih di DTS.<\/li>\n
  4. Setiap minggu kursus DTS yang lengkap harus berupa \u201cFull Learning Weeks\u201d seperti yang dijelaskan dalam dokumen berjudul \u201cFull Learning Weeks<\/a>\u201c. Diperlukan tiga jam syafaat per minggu sepanjang minggu kursus DTS.<\/li>\n
  5. Pertemuan tatap muka yang dijadwalkan secara rutin antara staf dan siswa harus dilakukan untuk mendapatkan umpan balik, penilaian & evaluasi. Tujuan kami adalah satu pertemuan individu dalam seminggu. Lihat \u201cOne on Ones in the DTS<\/a>\u201d dokumen.<\/li>\n
  6. DTS\/CDTS harus berisi minimal 8\u00a0minggu Penugasan Lapangan\/Penjangkauan<\/a> sepanjang keseluruhan kursus dan harus dilaksanakan sesuai dengan pedoman yang ditetapkan dalam dokumen Panduan Referensi U of N yang berjudul \u201cKebijakan dan Prosedur Penjangkauan Penugasan Lapangan YWAM\/U of N\u201d. \u201cPraktek Penjangkauan DTS yang Berhasil<\/a>“,\u00a0“Kriteria Minimal Staf DTS<\/a>\u201c. Penekanan utama dari DTS\/CDTS Outreach adalah penginjilan, tidak hanya perantaraan atau pekerjaan fisik dan mencakup aktivitas pelayanan minimal 30 jam per minggu untuk melayani orang-orang di luar tim. Strategi pelayanan adalah keluar dari doa. Mayoritas kegiatan pelayanan adalah berhubungan dengan orang-orang dengan tujuan memfasilitasi mereka menjadi pengikut Yesus. (penginjilan) Penjangkauan mencakup minimal 15 jam per minggu kegiatan pembelajaran terstruktur lainnya seperti komunikasi, pembentukan tim, pembekalan pelayanan, umpan balik, berbagi kebutuhan, doa untuk individu, persiapan pelayanan termasuk setidaknya 3 jam doa syafaat, dan 3 kali penyembahan sebagai sebuah tim (waktu yang berfokus pada Tuhan) yang tersebar sepanjang minggu Penjangkauan. Kita juga harus berusaha untuk memperkenalkan siswa kita pada tiga aspek panggilan pelayanan YWAM yang mencakup Pelayanan Kasih. Harus ada pengalaman penginjilan lintas budaya yang positif sehingga setiap orang bisa merasakan buahnya. Kami ingin siswa melihat misi dalam tindakan, dan menyukai misi. Selain itu, minggu-minggu Penjangkauan harus merupakan \u201cpraktik\u201d secara sadar atas isi pengajaran di seluruh DTS\/CDTS. Para pemimpin penjangkauan harus terus-menerus membantu siswa melihat bagaimana menerapkan pengajaran dalam kehidupan dan pelayanan mereka. (misalnya, bagaimana penerapan Hati Bapa dalam situasi penjangkauan ini? Bagaimana dengan penerapan peperangan rohani, penyerahan hak, hubungan, Firman, dll.)<\/li>\n
  7. Nilai-Nilai Dasar YWAM<\/a>\u00a0harus diajarkan, dimodelkan, dan diintegrasikan ke dalam DTS Anda. Lihat dokumen berjudul \u201cNilai-Nilai Dasar Youth With A Mission\u201d.<\/li>\n
  8. Pengaturan untuk DTS Anda adalah a\u00a0lingkungan hidup\/belajar<\/a>\u00a0seperti yang dijelaskan dalam Katalog U of N (di bagian informasi umum). Filosofi hidup\/belajar merupakan konsep pembelajaran komunitas yang mempercepat dan memperdalam proses pendidikan.<\/li>\n
  9. Kualitas\u00a0pemimpin dan staf yang terlatih<\/a>\u00a0dalam karakter, panggilan, bakat, dan kemampuan diperlukan untuk menjalankan DTS secara efektif. Oleh karena itu, perlu diadakan pelatihan staf\/kepemimpinan DTS di tingkat daerah. Staf\/pimpinan DTS tidak dapat menciptakan, atau memimpin, DTS berkualitas yang memenuhi persyaratan internasional tanpa terus-menerus memperlengkapi tugas tersebut. Oleh karena itu pelatihan staf\/pimpinan sekolah DTS harus dihargai sedemikian rupa sehingga staf\/pimpinan DTS mempunyai waktu dalam jadwal mereka untuk dilatih sebelum dan selama DTS. Staf\/pemimpin DTS tidak boleh diharapkan untuk memenuhi peran non-DTS yang memakan waktu banyak dibase selama beberapa minggu sebelum, atau selama DTS. (yaitu peran yang bersaing dengan perlengkapan dan kemampuan mereka untuk memenuhi tanggung jawab mereka dengan DTS.) catatan: \u2018memenuhi syarat\u2019 mengasumsikan kepemimpinan basis lokal telah menetapkan standar minimum untuk kualifikasi. Lihat dokumen berjudul \u201cPembukaan Pimpinan Sekolah U of N<\/a>\u201d; \u201cKarakteristik Pemimpin Sekolah U of N<\/a>\u201d; \u201cAkuntabilitas Pimpinan Sekolah U of N<\/a>\u201d; \u201cTanggung Jawab Pemimpin Sekolah U of N\u201d<\/a>; \u201cSiapa yang Dapat Memimpin Sekolah U of N?\u201d<\/a>; \u201cKriteria Minimal Staf DTS\u00a0<\/a>\u201d.<\/li>\n
  10. Guru yang berkualitas<\/a>, mereka yang mewakili dan memberikan contoh nilai-nilai YWAM dalam pengajaran dan interaksi dengan siswa, juga penting dalam proses pembelajaran DTS yang dinamis. Setidaknya beberapa guru harus bersifat internasional, dari latar belakang denominasi yang berbeda dan harus mencakup perempuan.<\/li>\n
  11. Orientasi terhadap YWAM, nilai-nilainya, panggilannya, dan peluang pelayanannya harus menjadi bagian dari setiap DTS\/CDTS. Pemimpin\/staf memiliki hak istimewa dan tanggung jawab untuk secara aktif terlibat dalam menghubungkan siswa dengan misi melalui berbagai cara berdasarkan minat, karunia, kemampuan dan pemanggilan individu siswa yang unik. Kami ingin memudahkan orang untuk masuk ke YWAM.<\/li>\n
  12. Orientasi ke U of N dan kursus masa depannya di situs web U uofn.edu<\/a> harus dilakukan bersama murid, memungkinkan mereka melihat gambaran yang lebih besar mengenai pelatihan misi yang tersedia bagi mereka melalui Universitas. Pemimpin\/staf DTS\/CDTS harus memastikan bahwa semua siswa lainnya harus memiliki akses yang sama terhadap informasi kursus U of N.<\/li>\n
  13. Penilaian dan evaluasi diperlukan di setiap DTS\/CDTS:
    A. Penilaian dan evaluasi siswa: kriteria penilaian dan evaluasi siswa harus dikomunikasikan dengan jelas oleh pimpinan DTS\/CDTS kepada siswa pada, dan\/atau sebelum, awal DTS\/CDTS. Di akhir sekolah, setiap siswa akan dinilai dan dievaluasi berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya. Siswa kemudian diberi nilai 'S' jika menyelesaikan DTS\/CDTS dengan memuaskan atau nilai 'U' jika menyelesaikan DTS\/CDTS dengan tidak memuaskan.
    B. Penilaian dan evaluasi sekolah: penilaian dan evaluasi setiap DTS\/CDTS, baik Tahap Perkuliahan dan Penjangkauan, serta staf\/pimpinan, harus dilakukan pada akhir setiap DTS\/CDTS baik oleh siswa maupun DTS\/CDTS staf\/pemimpin. Pimpinan base lokal pada akhirnya bertanggung jawab atas kualitas program DTS\/CDTS mereka dan staf\/pemimpin DTS\/CDTS di lokasi mereka, termasuk pemenuhan semua persyaratan dasar internasional YWAM\/U of N yang tercantum dalam dokumen berjudul \u201cPedoman untuk Sekolah Pelatihan Pemuridan YWAM\/U N\u201d. Evaluasi terhadap setiap sekolah DTS\/CDTS dan staf\/pemimpin baik oleh siswa maupun staf\/pimpinan sekolah tersebut akan memberikan umpan balik yang diperlukan kepada pimpinan dasar mengenai pengaruh pengambilan keputusan mereka sendiri yang mempengaruhi aspek apa pun dari DTS\/CDTS sehingga penyesuaian dapat dilakukan untuk memastikan pelatihan transformasional yang efektif dilakukan di DTS\/CDTS di setiap lokasi.<\/li>\n<\/ol>\n

    <\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    In order for your DTS students to receive U of N credit for the DTS, each learning week of the DTS must be properly registered on a U of N Form A and be accompanied by the appropriate course registration fee.\u00a0 Form A was revised 2005 to make the registration process easier for you and […]<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":149,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","wds_primary_category":10},"categories":[10],"tags":[11,47,49,50,51,48,13],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ywamdtsreframe.com\/id\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/464"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ywamdtsreframe.com\/id\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ywamdtsreframe.com\/id\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ywamdtsreframe.com\/id\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ywamdtsreframe.com\/id\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=464"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ywamdtsreframe.com\/id\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/464\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ywamdtsreframe.com\/id\/wp-json\/wp\/v2\/media\/149"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ywamdtsreframe.com\/id\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=464"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ywamdtsreframe.com\/id\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=464"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ywamdtsreframe.com\/id\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=464"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}