Diretrizes da ETED

Para que seus alunos da ETED recebam crédito da UofN para a ETED, cada semana de aprendizado da ETED deve ser devidamente registrada em um Formulário A da UofN e ser acompanhada pela taxa de inscrição do curso apropriada. 

O Formulário A foi revisado em 2005 para tornar o processo de registro mais fácil para você e mais útil para nós. Você pode obter um pacote de registro do Formulário A, incluindo informações sobre a taxa de registro do curso, escrevendo para o seu Escritório Regional de Registros da UofN designado.

  1. O propósito e o currículo básico da ETED foi definido pela liderança internacional da JOCUM e da UofN. Para garantir que a ETED permaneça em curso com a visão, é essencial que os líderes da ETED mantenham as declarações de propósito em foco, que metas específicas e os objetivos de cada escola apoiem o cumprimento das declarações de propósito geral e que o conteúdo seja completo.
  2. A ETED deve conter um mínimo de 11 semanas de conteúdo de ensino, com um mínimo de 12 horas de conteúdo de ensino por semana, para um idioma (mínimo de 16 horas para uma escola bilíngue), além das outras atividades de aprendizado descritas no documento sobre “Semanas Completas de Aprendizagem“. A ETED deve conter um mínimo de 8 semanas de trabalho de campo. No entanto, todos os líderes são encorajados a ministrar um curso de ETED de 24 semanas, que permitirá que os alunos recebam o máximo de 24 créditos permitidos para uma ETED da UofN. Isso é baseado na avaliação de crédito de um crédito por “semana completa de aprendizado”.
  3. A ETED é uma escola de treinamento cristão em tempo integral. Ela é projetado de tal forma que os indivíduos são obrigados a se afastar de seus empregos e escola, etc., por um período de tempo específico e dar toda a sua atenção para serem treinados na ETED.
  4. Cada semana do curso completo de ETED deve ser uma “Semana Completa de Aprendizagem” conforme descrito no documento intitulado “Semanas Completas de Aprendizagem“. São necessárias três horas de intercessão por semana durante todas as semanas do curso.
  5. Reuniões de Um a Um agendadas regularmente entre obreiros e alunos devem ser realizadas para feedback e avaliação. Nosso objetivo é uma dessas reuniões individuais por semana. Ver o documento "Um a Um na ETED”.
  6. A ETED deve conter um mínimo de 8 semanas de Trabalho de Campo/Prático durante todo o curso, que devem ser realizadas de acordo com as diretrizes definidas nos documentos do Guia de Referência da UofN intitulado “Políticas e Procedimentos de Alocação de Campo da JOCUM/UofN”. “Boas Práticas para a Fase Prática da ETED“, “Critérios Mínimos para os Obreiros da ETED“. A ênfase principal do Prático da ETED é o evangelismo, não apenas intercessão ou trabalho físico e deve incluir um mínimo de 30 horas por semana de atividade ministerial servindo pessoas fora da equipe. As estratégias do ministério devem surgir da oração. A maior parte da atividade ministerial envolve conectar-se com as pessoas, com o objetivo de facilitar que elas se tornem seguidoras de Jesus. (evangelismo) O Prático deve incluir um mínimo de 15 horas por semana de outras atividades estruturadas de aprendizado, como comunicação, formação de equipes, debriefing ministerial, feedback, compartilhamento de necessidades, oração por indivíduos, preparação ministerial, incluindo pelo menos 3 horas de intercessão, e 3 momentos de adoração em equipe (tempo focado em Deus) que é distribuído ao longo de cada semana do Evangelismo. Devemos nos esforçar também para expor nossos alunos aos três aspectos do chamado ministerial da JOCUM, que inclui o Ministério de Misericórdia. Deve haver uma experiência evangelística transcultural positiva para que cada um veja os frutos. Queremos que os alunos vejam como são as missões em ação e que eles gostem de missões. Além disso, as semanas de prático devem ser uma “colocação em prática” consciente do conteúdo de ensino ao longo da ETED. Os líderes evangelísticos devem estar constantemente ajudando os alunos a ver como aplicar o ensino em suas vidas e ministério. (ou seja, como o Coração do Pai de Deus se aplica a essa situação de alcance? E quanto à aplicação da guerra espiritual, abrindo mão de direitos, relacionamentos, a Palavra, etc.)
  7. Os Valores Fundamentais da JOCUM devem ser ensinados, modelados e integrados em sua ETED. Veja o documento intitulado “Os Valores Fundamentais de Jovens com uma Missão”.
  8. Sua ETED deve ter um ambiente de vida e aprendizado conforme descrito no Catálogo da UofN (na seção de informações gerais). A filosofia viver/aprender é um conceito de aprendizagem comunitária que acelera e aprofunda o processo educacional.
  9. Obreiros e líderes treinados em caráter, vocação, dons e habilidade são necessários para conduzir uma ETED de forma eficaz. Portanto, deve haver treinamento contínuo de obreiros/liderança da ETED no nível de base local. Obreiros/líderes da ETED não podem criar, nem liderar, uma ETED de qualidade que atenda aos requisitos internacionais sem o equipamento contínuo para a tarefa. Portanto, o seu treinamento deve ser valorizado de forma que os obreiros/líderes da ETED tenham tempo em sua agenda para serem treinados antes e durante a ETED. Não se deve esperar que eles desempenhem papéis não pertencentes à ETED que consomem muito tempo na base por várias semanas antes, nem durante a ETED. (ou seja, funções que competem com seu equipamento e capacidade de cumprir suas responsabilidades com a ETED.) nota: 'qualificado' assume que a liderança da base local estabeleceu padrões mínimos para qualificação. Consulte os documentos intitulados “Preâmbulo dos Líderes Escolares da UofN”; “Características dos Líderes Escolares da UofN”; “Prestação de conta dos líderes escolares da UofN”; “Responsabilidades dos líderes escolares da UofN”; “Quem pode liderar uma escola da UofN?”; “Critérios Mínimos para os Obreiros da ETED ”.
  10. Professores qualificados, aqueles que representam e exemplificam os valores da JOCUM no ensino e na interação com os alunos, também são vitais para o processo de aprendizado dinâmico de uma ETED. Pelo menos alguns dos professores devem ser internacionais, de diferentes origens denominacionais e devem incluir mulheres.
  11. Orientação para JOCUM, seus valores, chamados e oportunidades ministeriais devem fazer parte de toda ETED. Os líderes/obreiros têm o privilégio e a responsabilidade de se envolver ativamente em vincular os alunos às missões por meio de uma variedade de meios com base nos interesses, dons, habilidades e chamados individuais únicos dos alunos. Queremos tornar mais fácil para as pessoas entrarem na JOCUM.
  12. Orientação sobre a UofN e seus futuros cursos no site uofn.edu deve ser realizado com os alunos, capacitando-os a ter uma visão mais ampla do treinamento missionário disponível para eles por meio da Universidade. Os líderes/obreiros da ETED devem certificar-se de que todos os outros alunos tenham igual acesso às informações do curso da UofN.
  13. Uma Avaliação é necessária em cada ETED:
    a. Avaliação do aluno: os critérios para avaliação do aluno devem ser claramente comunicados pela liderança da ETED aos alunos no início da ETED e/ou antes. No final da escola, cada aluno deve ser avaliado com base nos critérios estabelecidos anteriormente. O aluno recebe então uma nota 'S' por concluir satisfatoriamente a ETED ou uma nota 'U' por concluir insatisfatoriamente a ETED.
    b. Avaliação da escola: a avaliação de cada ETED, tanto da Fase Teórica quanto da Prática, bem como da equipe/líderes, deve ser realizada no final de cada ETED pelos alunos e pelos obreiros/líderes. A liderança da base local é, em última instância, responsável pela qualidade de seu programa de ETED e pelos obreiros/líderes de ETED em sua localidade, incluindo o cumprimento de todos os requisitos internacionais básicos de JOCUM/UofN declarados neste documento, intitulado “Diretrizes para as Escolas de Treinamento e Discipulado da JOCUM/UofN”. Uma avaliação de cada escola ETED e obreiro/líder pelos alunos e obreiros/líderes dessa escola dará o feedback necessário à liderança da base em relação ao efeito de sua própria tomada de decisão, influenciando qualquer aspecto da ETED, para que ajustes podem ser feitos para garantir que o treinamento transformacional eficaz esteja ocorrendo na ETED em todos os locais.